一線老師有話說:治理“家長批改作業”不能一禁了之

一線老師有話說:治理“家長批改作業”不能一禁了之

來源:微信公衆號“半月談”

11月18日消息,近期,一條“我要退出家長羣”的短視頻在網上傳播,家校關係再次成爲熱門話題。多地教育部門也作出迴應,明確叫停家長批改作業。但有教師向記者反映,教師讓家長批改作業只是表面現象,背後還有制度性原因,教育部門不能簡單一禁了之,應當反思爲什麼會發生這樣的現象?

“我當小學數學老師五年了,你看過現在的小學作業嗎?孩子們的作業必須全對,我是不能打紅叉的。”一名老師告訴記者,學生作業水平是學校考覈教師工作質量的重要一項,錯誤當然越少越好,老師們都儘量保證學生作業“全對”,因此家長必須參與。他雖然不會讓家長直接“批改”作業,但會讓家長幫忙“檢查”,看有無錯誤。

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“家長檢查是第一道關,第二天孩子回學校上交作業,我會請各小組長幫忙檢查,最後自己才動筆批改,如果還發現有錯誤,就把孩子叫到辦公室改好,才能打上紅勾。因爲經常麻煩小組長,我會給他們買飲料。”

據老師介紹,在他工作的江蘇北部部分縣區,類似“家長檢查作業”的現象主要發生在小學,到初中就基本沒有了,原因一方面是孩子學習的知識逐漸深入,超出了家長的能力範圍;另一方面是初中的考試更多,足夠反映教師的教學質量。

小學階段由於限制考試次數,學生成績的提升不足以充分反映教師的教學水平,那上級教育部門如何評價一名教師的能力呢?一看教師的教案、教參,二看學生作業批改質量。

在這名老師的微信羣裏,記者看到了學校教務處發的迎接檢查通知:連續3天,市教育局和縣教育局分別要來檢查語言文字規範和教學視導工作,都要求檢查教案、教參和學生作業,其中作業不得漏批、錯批,如果整改未到位,學校將“對相關責任人對照相關條例予以處罰”。

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“作業裏一個錯都不能有,學生不能犯錯,老師更不能有錯沒發現。”他說,“我不僅不能打紅叉,打勾還不能連筆,必須打直角勾,以體現批改作業的認真態度。全縣那麼多學校,其他學校都沒查出問題,就因爲你漏批、錯批一個地方,你們學校在全區直接墊底,你在你們學校直接墊底,校領導會怎麼治你?職稱評審、職級工資、獎金等等,動輒‘一票否決’,老師們傷不起啊。”

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據媒體報道,近期已有超過10個省市出臺規定叫停家長批改作業,部分還提出將懲罰涉事教師。有專家認爲,讓教師成爲人人尊敬的職業,不宜將教師和家長兩個羣體對立起來;從事正向育人的教育,也不宜採用過多負面管理措施。

讓家長批改作業,或許是老師偷懶,或許確實是作業佈置過多而老師精力不濟,而這名基層老師的訴說,爲我們提供了另一個切口,即中小學對教師的評價機制不盡合理,走向了“唯卷面”唯材料”的形式主義,難道只有全對的作業才能證明老師教得好?

如何改進中小學校考覈評價,突出教師的教育教學實績,引導他們潛心育人,走出形式主義的迎檢怪圈,這個問題有待教育行政部門深入研究破解。

(原題爲《老師有話說:治理“家長批改作業”不能一禁了之》)

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